备考2017：现代文阅读常见题型误区及答题策略(3)

　　②论证方法及其作用

　　即论点和论据的逻辑关系纽带。

　　如2013湖北黄石考题《换个角度看问题》第17题：请指出本文②③④三段的论证方法。

　　夺分策略：大致和前面的“说明方法及其作用”一样，这里不再赘述。

　　③分析论证过程

　　就是让考生把某段的论证过程简要分析一下。

　　如2013年江苏连云港考题《不求甚解》第15题：请简要分析第③段的论述思路。

　　夺分策略：因为分析的是一个过程，因此要注意答题格式“首先……其次……然后……最后……”。再则要清楚这种题型要求把使用的论证方法列举出来。最后注意“思路”这个词，也就是说“什么观点”“怎么证明的”。

　　④联系实际题

　　要求结合文本、联系生活实际来作答。

　　如2013年江苏徐州考题《读书不妨多一些“慢阅读”》第16题：结合第⑦节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名着阅读。

　　夺分策略：一要紧紧抓住原文，原文的见解和主张要体现在答案里；二要谈实际，谈实际的时候要具体。

　　中考现代文阅读答题策略：品味标题的妙处

　　近年的中考现代文阅读中，出现一种分析文章标题拟题技巧的题目。这类题目围绕文章标题命题，题目灵活多变，考查点丰富。从考试情况看，学生由于对这类题缺少系统训练，答题不全面，失分比较严重。下面就近年常出现的四类题型进行分析：

　　题型一：给文章拟个标题

　　这种题目就是要求学生给文章拟个标题。

　　阅读理解的拟题可以从下面三种方式产生：

　　1、提取式

　　即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。如：汕头中考给一篇说明头发变白的原因的说明文拟题，可以从文里摘取“人的头发为什么会变白”，或者是“头发变白的原因”作为标题。

　　2、点明式

　　即直接点出写作对象或事件。如温州中考试题《乡村的泥土》，题目就是文章的写作对象，衢州中考试题《老海棠树》也是如此。

　　3、归纳式（中心式）

　　即将文章主旨（中心）高度概括，浓缩为一个词或一句话。如：广西百色中考试题，要求以论点命题，文章开头提出问题“我们是一味地抱怨，还是努力地去改变呢”，结尾亮出观点“抱怨是没有用的，唯一的办法就是努力去改变”，因此很容易得出文章的标题——“不要抱怨要改变”或“抱怨不如改变”。

　　题型二：品味标题的妙处

　　品味分析标题的妙处，是出现频率最高的一种题目。基本上以两种形式出现：

　　题目列举

　　1、直接品味标题的妙处

　　例（1）以“植物大熊猫——四合木”为标题，你认为好在哪里？（江西卷）例（2）用“最美是百合”作小说标题，好在哪里？（百色卷）

　　2、对比品味标题的妙处

　　例（3）把标题《都市农夫》改为“我的舅舅”好不好？为什么？（南京卷）品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。

　　答题术语

　　标题风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等等。

　　标题特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。

　　标题作用：主要有三种：

　　（1）吸引读者关注

　　（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）

　　（3）文章的线索

　　（4）概括文章内容

　　品味有鲜明特点标题的策略

　　回答这类题目时，答案的组织可采用“标题风格+标题特点+标题作用”的形式。如例（1）的参考答案应为：本文标题新颖巧妙，别具一格，标题运用了比喻的修辞手法，把四合木比作大熊猫，突出了四合木珍贵，以引起读者关注，唤起人们保护意识。

　　品味没明显特点标题的策略

　　有些文章标题，没有特别的特点，在品味标题妙处时，主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有所选择，可采用“标题风格+标题作用”的形式。如例（2），这个标题最关键的词语是“百合”，按我们答题思路，可这样组织答案：本文标题的好处在于它形象生动、具体可感，并在文章起到了重要的作用：

　　①吸引读者，引起阅读的兴趣。

　　②标题是小说的线索，贯穿全文。

　　③揭示了文章的主题。百合花在文中象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。

　　比较品味标题的答题策略

　　比较品味标题妙处的题目，主要从标题的作用切入品析。比如例（3），主要抓住标题表达主旨和概括内容的作用。文章内容是写舅舅以及舅舅一样的农民在城市的生活，表达农民工在城市中的生存状态。“城市农夫”这个题目把城市和农民联系在一起，所以这个标题比“我的舅舅”更为贴切。

　　题型三：阐述标题的含义

　　从近年试题发展趋势看，要求学生阐述标题含义的题目，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义。如“西风胡杨”（湖南永州卷）、“生命的声音”（湖北潜江卷）表面指的是它的实际意义，文章中往往又赋予了一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。解答时，要注意若标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。

　　题型四：破解标题的信息

　　这种题目主要考查学生对标题的感受能力，并不多见，只要学生能理解标题，读懂文章，完成这样的题目，难度并不大。

　　总之，准确理解文章标题的妙处，必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图。此外，要掌握这类题的答题规律，并进行相应训练。