班主任揭秘: 那些成绩好的孩子, 到底赢在哪里?

　　作为班主任，经常有家长来问我：

　　我家孩子**科比较差，怎么才能提高呢？

　　我家孩子怎么学都赶不上别人，是不是智力有问题啊？

　　是啊，有时候我也在反思：同一所学校，同一个班级，同样的老师授课，为什么学生之间的学习成绩差距那么大？

　　不少家长把其归结为两点：一是孩子努力程度不同；二是孩子的智商不同。这两点似乎都有道理。

　　智商差异是肯定存在的，智商在一定程度上影响着成绩，这是无可非议的。但智商只是其学习成绩好坏的一个方面，而非决定因素。孩子努力程度才是其重要的因素，我们老师在与学生及学生家长交流的时候，往往也是从这个角度来分析。而这个努力不够，当如何理解？

　　在学校，老师对同学们的要求都是一样的。讲授同样的内容，布置同样的作业，甚至对那些学习困难的学生还要给予个别辅导，按理说，学生成绩即使不可能都优秀，但至少差距不那么大吧。然而，事实上学生就学习习惯，成绩之间的差异却越来越大。究其原因，差距的拉大，我觉得主要在于习惯、效率和方法。

　　怎样衡量是否进入高效学习状态

　　进入高效学习状态的人，存在以下明显感觉或特征：

　　1、记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识；

　　2、每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝；

　　3、解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样；

　　4、充满着自信，并且感觉自信心不断膨胀；

　　5、从不低看自己，不会为学习成绩所左右，善于反思自己学习行为，并不断调节自己学习时间和学习内容，能不断吸收他人长处为自己所用；

　　6、感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步；

　　7、有相对稳定的学习计划，各学科学习普遍能得到兼顾，且学习主动性强，发现问题总期待能在最短时间内予以解决；

　　8、做过的题目标注到位，并能采用长时记忆的方式不断循环性地复习笔记和做过的练习，不必重新梳理解题思路和构建模型；

　　9、有主动翻看各类参考资料并进行知识对比、吸收、归纳的意识；