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来源:家长帮社区合肥站 作者:家长bang粉丝 2016-11-14 14:07:03
【各科支招】
语文
●立足现在夯实基础
基础知识部分的字音、字形、词义及默写等内容,同学们可准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习或听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的字音、词语、成语、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,坚持一段时间,定会有成效。
●联系旧知重视建构
要注重建构局部的知识网络。比如,学到“醉翁之意不在酒”,就联系到以往学过的“宾客意少舒”、“意将隧入以攻其后也”、“意暇甚”中“意”的解释。分析到散文、小说中比喻的修辞手法及作用,可联系到说明文中“打比方”的说明方法,议论文中“比喻论证”的方法,并归纳其共同点,从而以点带面,提高学习效率。这有利于应对课外古文阅读以及一词多义类的考题。
●放眼中考注重阅读
初三学习时间紧、任务重、节奏快、压力大。尽管如此,阅读仍不可小觑。同学们可以利用课本、阅读理解的材料、报纸杂志上的一些文学类文章等来扩大阅读量,提高自己写作的能力。
数学
●依据课标夯实基础
每一份中考试题,即使是最后的压轴题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的测验。在教学中,教师一定要实实在在抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,注重生成的过程,让学生真正理解和掌握,形成科学合理的知识体系。
●加强数学思想方法学习
在教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,学生不仅要学好数学知识内容,更要参透其中的思想方法,并通过不断巩固、反思,逐步内化为解决问题的自发意识。
●强化过程意识
重视数学概念、公式、定理、法则等的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的提炼过程,使学生积极思考,真正理解所学知识。
数学语言是数学思维和数学交流的载体。在教学中,不仅要培养学生进行各种语言的转化,还要培养学生用数学语言规范表达自己的观点和思想。
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