2014年安徽各科中考试题教师解析

    合肥中考网讯 今天上午随着英语考试结束铃声的敲响，2014年合肥中考终于告一段落。今年据说数理化相对有点难度，英语简单。数学科目更加注重对学生数学思维能力的考查；思想品德在试题上特别注重生活化，而历史则延续了以往重视安徽地方特色的传统，很多安徽元素走进试题。
   
    数学
   
    注重对数学思维考查合肥三十八中孙敦荣
   
    2014年安徽省中考数学试题，保持前两年平稳的特点，充分体现了安徽省“以稳为主，稳中求变”的命题指导思想。考查全面，难易兼顾，既有利于全体考生发挥水平，又便于高一级学校对考生的选拔，是一份值得肯定的试卷。
   
    一、试卷结构和难度较前两年有所变化。试卷没有超出《安徽省2014年中考(数学)纲要》的要求，试题设置有一定的梯度和灵活度，较2013年难度有所增加，尤其几何题对学生的思维水平较前四年要求提高。整张试卷中“数与代数”约占50%，“空间与图形”约占40%，“统计与概率”约占10%。均接近于前几年中考各部分所占比例的平均值。
   
    试卷对于一些知识点的考查方式和分值较前两年有所变化，比如：对于圆的考查以往一般以选择或填空呈现，今年将圆与三角形结合起来，以10分的解答题出现，综合性较以往有所提高；统计问题前几年一直作为解答题，占据10或12分的分值，今年把统计以选择题的形式进行简单的考查，把概率作为12分的问题进行考查，且不仅考查了学生联系实际的想象能力，而且题目摒弃常规的解答和思考方式，具有一定的新颖性。
   
    二、命题启示。1.关注学生思考方法的培养，提高学生思维水平。今年试卷的第9、10、14、21、23题都对学生的思维广度和思维深度有一定的要求，所以平常在练习过程中一定要关注思考方法，切忌缺乏思考只追求答案的题海练习；2.关注学生阅读能力的培养。虽然今年对学生阅读题目的要求较以往有所降低，但定义性问题仍然作为12分的解答题对学生进行考查，比如第22题。
   
    历史
   
    一如既往的乡土情合肥三十八中李震弘
   
    总体上看，今年中考整体上延续了去年中考风格，面向全体学生，图文并茂，形式全面，考查均衡，并且能够将历史与现实结合，将历史知识与能力的考查相结合，充分利用安徽历史资源，体现地方特色。虽然个别题目有一定的选拔性，但不失为一份极具导向性的成功试卷。
   
    一、强调基础，回归本真。今年试卷总体难度与去年持平，特别在组合列举题中体现比较明显，分别是从以“中华医学”、“非洲历史”、“新中国的社会主义建设”这三个方面进行对基础知识点的考查。
   
    二、知行结合，强调能力。安徽中考历史一直秉承以时政热点等综合命题角度来考查历史。让考生从图形和数据中提取有效信息并结合课本上的内容归纳、概括、提升。如第5题以发表在1947年《东北话报》漫画为题，第7、10和17题则是图表数据题。
   
    三、一如既往的乡土情。对安徽乡土钟爱是中考的又一特色。比如，今年的选择题第4题以2013年珠算被列入人类非物质文化遗产名录为线索考查学生对徽州数学家程大位的了解，此外，第11题第(2)问还考查了华佗创制的“五禽戏”。
   
    四、紧扣周年，把握热点。关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题。例如，第13题第(1)问考查1954年颁布的《中华人民共和国宪法》和1964年我国成功爆炸了第一颗原子弹等周年事件。而在时政热点方面中考日益体现隐性考查风格。
   
    思想品德
   
    回归教材回归生活合肥三十八中光善慧
   
    安徽省2014年中考思想品德学科试卷沿袭以往的命题规律，题型没变，依据考纲，紧扣教材，难易适中；整体结构规范、科学；关注热点，地方特色鲜明，严格遵照了“稳中有变，稳中求新”的原则，有很高的开放度和灵活性。但今年的试卷在遵循规律中有创新，主要体现在以下几点：
   
    一、考察回归课本化。今年考察的知识点有：我与父母、学校保护、诚实守信、正确行使权利、维护司法公正、社会主义核心价值观、调整学习压力、肖像权、消费权等。而且问得直接，学生很容易在课本中找到。
   
    二、命题素材生活化。今年中考命题除了关注热点、关注省情之外，所引用的素材更贴近学生生活。如第13题以学生最熟悉的“升旗仪式”和“给老人让座”的例子，引导学生懂得从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观。
   
    三、命题意图能力化。通览全套试题，坚持能力立意，凸显考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。如第14题给自己写青春寄语；尤其第16题“请你也参加我们的发帖大赛，讲讲你身边的精彩故事，展现安徽的魅力”，要求学生学会感知社会，用发现的眼睛看生活，体会社会的正能量，最终落实思想政治课的德育功能。
   
    四、设问角度灵活化。在问题的设置上，今年题目基本是多角度命题，多角度回答，充分体现了多元、开放、灵活的特点。如第17题以“改革、发展、复兴”三篇为主题，三个热点，四个角度设问。尤其是(4)谈谈我们应如何确定人生理想？关键在“确定”两个字，学生很容易误读而导致失分，灵活性相当大。
   
    来源：合肥晚报    

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