人教版语文七年级上《短文两篇蝉，贝壳》同步练习

    合肥中考网8月28日：人教版语文七年级上《短文两篇蝉，贝壳》同步练习

　　第3课 短文两篇

　　【名师导读】

　　生命如此短暂，我们该怎样活着？生命的意义是什么？千年之后，我们又会给人们留下些什么？从蝉短暂的鸣叫中，从贝壳美丽的花纹中，我们深切感受到了平凡而又伟大的生命力量。如何看待生命，如何度过宝贵的生命，如何让生命绽放璀璨的光彩是值得每一个成长中的人思考的问题。

　　【积累运用】

　　（一）课内基础（★）

　　1、给下列加点的字注音。

　　收敛（       ） 贝壳（      ）   零（       ）落   卑（       ）微

　　2、给下列形似字注音并组词。

　　蝉（    ）（      ）敛（    ）（      ）恕（    ）（      ）微（    ）（      ）

　　禅（    ）（      ）剑（    ）（      ）怒（    ）（      ）徽（    ）（      ）

　　3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。

　　①收拢，合拢。                         （         ）

　　②持续嘈杂，是人厌烦。                 （         ）

　　③卑贱微小，地位低下。                 （         ）

　　④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（         ）

　　4、对两篇短文理解有误的一项是（     ）。

　　A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。

　　B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。

　　C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。

　　D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

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