合肥北城中学核心十问解答(2)

　　10、进入本校学习有哪些优势？

　　答：（1）硬件设施一流

　　学校按全国一流的现代化教育教学要求规划设计，拥有部颁、省颁标准的实验室、多功能的艺术活动中心、宽敞的室内体育馆、现代化的教学楼、舒适的学生公寓、味美价廉的校园餐厅。校内环境优雅宜人，古朴风格与现代气息交相辉映，名校风范与一流设施相得益彰。

　　（2）环境宜居宜学

　　学校位于合肥市最具发展前景的北城新区，这里既具有交通便捷的通畅，又有远离闹市的宁静。周边没有任何干扰学习的不利外在因素，是学生安心静心学习的好地方，是老师安心致教静心育人的好环境。

　　（3）百年文化传承

　　学校依托合肥一中百年名校雄厚的文化积淀，直接植入合肥一中先进的管理理念，派出精明强干高效务实的管理团队，教学安排上实行两个校区部分骨干教师的交流互动，南北两个校区遥相呼应，机制互补，相互促进，共同发展。

　　（4）雄厚师资奠基

　　学校在招聘教师的过程中，坚持高起点、高质量的要求，严格按招聘条件（大学应届毕业生必须是985院校毕业并已取得高中教师资格证书，历届生要求达到本科以上且必须有三年高中教学经历）进行细致筛选，从1310人的报名教师中，经过筛选、笔试和面试，最终择优录取其中的46人作为本校首批聘任教师，同时这些教师专业发展纳入滨湖校区的统一管理，直接参加合肥一中的岗前培训、校本培训、重大教研活动、骨干教师（名师）培养工程、对外教学交流活动等，对迅速提升他们的教学理念和教学技能具有关键性作用。

　　（5）着力打造品牌

　　由于是新的学校，坚定地坚持高品位、高质量的发展要求，硬件上虽然一次性规划到位，但在教育教学管理的安排上则坚持循序渐进的原则，无论在教师招聘上，还是在招生上，学校都立足高起点、高质量，首届只招收学生400人，宁缺毋滥，对首届学生将倍加呵护，精心管理，创立品牌。

　　（6）分层教学理念

　　学校借鉴一中多年坚持的分层教学理念，坚持因材施教和分层教学原则，根据学情把学生分成英才实验班、学科选修班和常规加强班，并根据学生的需要实行动态管理和过程评价，对学生和教师都有竞争和激励机制，以促进学生的全面协调健康发展。

　　（7）培养自理能力

　　学校将采用 24小时全程管理模式，践行“服务化”的管理理念，落实“精细化”的管理要求，不断完善寄宿制学校科学管理、人文关怀的办学模式，在生活区专门配备生活教师，对学生进行精细化的生活指导，全程指导学生的日常起居，训练学生生活技能，培养学生自理能力。

　　（8）拓展施教时空

　　学校在校园生活区建有两栋教师公寓，公寓内生活设施齐备，教师可以“拎包即住”，解决了教师的后顾之忧，也有利于构建师生共建共享的生活社区，构建和谐的师生关系，也大大方便了对学生的管理，进一步拓展了对学生适时进行教育教学的时间和空间。

　　（9）义务个性化辅导

　　产生于16世纪的班级授课制适应了集中统一高效益的教育的要求，但是随着科学技术的进步、教育事业的发展，它的弊端也愈加凸显：学生个体的受教育程度不够充分，受教育的针对性不强，个性发展受到制约，在这种背景下，我们将结合我校教师均住在校内的客观实际，在教育教学的管理上将实行“导师制”，保证有足够的时间和空间对部分学生进行“一对一”的个性化义务辅导，以进一步促进学生个性、人格的发展和心理健康以及全面素质的提高。

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